9月6日上午，上海师范大学附属嘉定中学特邀上海开放大学李爱铭老师，为全体班主任及导师带来《后双减时代的校家社协同》主题讲座。李老师从教育进化、解读新政、教师发展、协同育人四个方面，结合具体实例，深入浅出地为大家分享教育良方。
教育进化：“平视一代”的教育变革
在如今的“后喻时代”，学生通过网络等手段会更早、更多地获得信息。当其对事物的感知与教师所授知识发生冲突时，便会大胆地进行批判。面对“平视一代”，教育者往往面临着权威地位受到挑战。因此，李老师重点强调：教师需要充分承认和尊重学生主体性，避免产生深层次“爱无力”和孩子无意义“被内卷”的焦虑感，走出无法掌控未来的教育困境。
解读新政：“双减”政策推动校家社变局
双减、摇号、限额、职教、五育并举、五项管理等系列新政下，李老师建议要厘清各阶段的内在逻辑。以“转型导向”视角，全面落实绿色指标，培养孩子成为身心健康、面向未来的人。同时，应在日常学习中舒缓家长焦急情绪，明白“合适的才是最好的”，适应青少年发展观，从身体、认知、社会与情绪整体发展，不仅局限于狭义的“学习”。
教师发展：用“乘法”将“负担”变为“赋能”
作业分层、晚托看护、教学改革、全员导师……如何将种种看似“负担”对接专业成长的窗口，把“抱怨”变成研究“问题”？李老师建议：一、任务整合，如晚托与大队活动和劳动教育等结合。二、顶层设计，如教育目标的互相渗透和教育过程的多维支持。三、怀揣积极心态，在日常工作中独具研究慧眼，发挥专业效能。
协同育人：把“焦虑妈”变成“减负联盟”
在新时代的教育背景下，家校协同该如何更好地实施呢？李老师指明教师要和家长共同转变“相异构想”，重视睡眠和运动，促进学生对知识的记忆整理和顿悟学习。此外，她提出：在人工智能时代，新职业拥有无限想象空间，不妨在人生的赛道上换轨超车，扬长发展、多元成才，成就不一样的自己。 
参与讲座的老师们认真聆听、收获满满，纷纷赞同李老师的教育哲学，并表示必将充分发挥协同育人主导作用，呵护孩子身心健康和谐发展。云程发轫，万里可期，相信在校家社协同下，上师嘉初的孩子们一定能创造最好的未来！